驚艷！應對萬人學校的心理測評軟件，李守龍團隊10小時升級完成
在上萬人的學校進行心理測評，還面臨走班制的功能需求，李守龍心理測評軟件團隊應付自如，幾乎沒啥挑戰，在10小時內完成了升級，這個速度，我相信業內很難找到第二家了。而大多數沒有自控軟碼、及自有技術的團隊，在即時響應萬人學校（走班制）進行心理測評時，簡直就是一場災難。
走班制，在山東中小學已開展了4—5年（2018年開始），能適應這種需求的心理測評軟件不能說沒有，只能說少有廠家對此做考慮，可以說，這些軟件在開發之初，應該沒有預見到走班制這一現實情況。那些沒有自控軟碼、自有技術的團隊，僅僅是將心理測評軟件作為一款配貨、應標用的擺樣子產品，絕對不會組織力量去做完善升級的。這讓當下不少已購置心理測評軟件的中小學感覺沒法操作，就算再出錢讓原軟件廠家做升級也難以實施。
過去的2天，到濰坊某地一貫制學校提供心理測評軟件上門安裝與現場培訓，發現了走班制下對心理測評系統提出的挑戰。一般的中小學在校學生，也就1000-5000名學生，人數能達到10000人以上就不常見了。萬人以上的體量堪比一所大學或學院了，如開展心理測評，對心理測評工具（心理測評系統）的要求，完全不同于一般的千人學校。因為隨著測試人數與累積數據的增多（每個學生在校時間6-12年，每年如果僅進行2次測評），許多問題就凸顯出來。
再加上從2018年開始，山東各地開始了走班制——學生不再固定在一個班級，比如五年級1班的學生，到了下一學年，可能到六年級5班了，教室與老師都換了。在這種情況下，心理測評系統就應該兼顧到學生重新分班與新班主任創建、權限分配、管理諸多問題。
上萬人體量的學校，再加上走班制，這個挑戰是多數現有的心理測評軟件無法應對的。這也是在新形勢下，該校相關領導果斷拋棄幾年前采購的某品牌心理測評系統的一個主要原因，他們要找一個真正有技術實力的心理測評系統廠家來合作。
李守龍心理測評軟件就是按照圈子層級管理的思路，來搭建部門管理的，這從底層關系拓展上，已經適應走班制內在邏輯要求。在開放的班級數量上還不夠該校的需求（默認100個班級），以及班主任具有的重新組班功能沒有體現出來。
在培訓過程中了解到該需求后，立刻組織工程師，對軟件做調整。不僅從班級數量的開放上（開通2500個圈子/部門權限），還有班級管理員（班主任）權限的開放、拉人組班與解散班級、報告查看與功能權限上，都做了相應調整。這一切的更改，都為適應大體量學校與走班制對心理測評系統的新需求。
而這些功能調整與技術支持，我們僅用了1個下午與1個晚上，前后也就10個小時。
在對該校老師做完系統培訓后，還沒有做正式組織的大規模心理測評時，李守龍心理測評技術團隊就已經做了一個版本的升級。對接的老師在獲知我們的響應速度時，給了我們團隊一個大大的贊。這個速度，我相信業內很難找到第二家了。
這次升級，李守龍心理測評軟件（中小學版），完全適應了走班制下，大體量學校對團體心理測評系統的需求，也可算是一個里程碑了。在國內，如果李守龍團隊還搞不定心理測評軟件，你也無需再東奔西找了。
-----------------------
李守龍領隊研發的心理測試系統，自主開發，自控源碼，可做軟件定制開發、軟件接口的中間件對接、外來數據的讀取，不怕用戶提出修改請求的心理健康測評系統 http://utsok.cn/list-2-1.html。
文章來源：走班制&上萬人學校的特殊需求，李守龍心理測評系統10個小時響應完畢http://utsok.cn/416.html
?魯ICP備2021001366號
