威廉斯創造力傾向心理測評量表
一：指導語
這是一份幫助你了解自己創造力的心理測評量表。在下列句子中，如果你發現某些句子所描述的情形很適合你，則請在題后的表格里“完全符合”的選項內打“√”；如果某些句子只是在部分時候適合你，則在“部分符合”的選項內打“√”； 如果某些句子對你來說根本是不可能的，則在“完全不符”的選項內打“√”。
每一題都要做，不要花太多時間去思考；所有題目都沒有“正確答案”， 憑你讀完每一句的第一印象作答；雖然沒有時間限制，但盡可能地爭取以較快的速度完成，越快越好。
憑自己的真實感受作答，在最符合自己的選項內打“√”； 每一題只能打一個“√”。
二：完整測試問卷
問題 | 完全符合 | 部分符合 | 完全不符合 |
1.在學校里，我喜歡試著對事情或問題的結果進行猜測，即使不一定猜對也無所謂 | |||
2.我喜歡仔細觀察我沒有見過的東西，以了解詳細的情形 | |||
3.我喜歡情節復雜和富有想像力的故事 | |||
4.畫圖時我喜歡臨摹別人的作品 | |||
5.我喜歡利用舊報紙.舊日歷及舊罐頭盒等來做成各種好玩的東西 | |||
6.我喜歡幻想一些我想知道或想做的事 | |||
7.如果事情不能一次完成，我會繼續嘗試，直到完成為止 | |||
8.做功課時我喜歡參考各種不同的資料，以便得到多方面的了解 | |||
9.我喜歡用相同的方法做事情，不喜歡去找其他新的方法 | |||
10.我喜歡探究事情的真相 | |||
11.我喜歡許多新鮮的事 | |||
12.我不喜歡交新朋友 | |||
13.我喜歡想一些不會在我身上發生的事 | |||
14.我喜歡想像有一天能成為藝術家.音樂家或詩人 | |||
15.我會因為一些令人興奮的念頭而忘記了做其他的事 | |||
16.我寧愿生活在太空站,也不愿 生活在地球上 | |||
17.我認為所有問題都是有因定的答案 | |||
18.我喜歡與眾不同的事情 | |||
19.我經常想知道別人正在想些什么 | |||
20.我喜歡故事或電視劇中所描寫的情景 | |||
21.我喜歡和朋友在一起,和他們分享我的想法 | |||
22.如果一本故事書的最后一頁被撕掉了,我就自己編造一個故事,把結果補上去 | |||
23.我長大以后,想做一些別人從沒想過的事 | |||
24.嘗試新的游戲和活動是一件有趣的事 | |||
25.我不喜歡受太多規則限制 | |||
26.我喜歡解決問題,即使沒有正確答案也沒關系 | |||
27.有許多事情我都很想親自去嘗試 | |||
28.我喜唱還沒有普及的及的新歌 | |||
29.我不喜歡在同學面前發表意見 | |||
30.當我讀小說或看電視劇時,我喜歡把自己想成故事中的人物 | |||
31.我喜歡幻想 200 年前人類生活的情形. | |||
32.我常想自己編一首新歌 | |||
33.我喜歡翻箱倒柜,看看有些會東西在里面 | |||
34.畫圖時,我很喜歡必變各種東西的顏色和形狀 | |||
35.我不敢確定我對事情的看法都是對的 | |||
36.對于一件一事情先猜猜看,然后再看是不是猜對了,這種方法很有趣 | |||
37.我對玩猜謎之類的游戲很有興趣,因為我想知道結果如何 | |||
38.我對機器感興趣.也很想知道它的里而什么樣子以及它是怎樣轉動的 | |||
39.我喜歡可以拆開來玩的玩具 | |||
40.我喜歡想一些新點子,即使這些點子用不上也無所謂 | |||
41.一篇好文章應該包含許多不同的意見和觀點 | |||
42.為將來可能發生的問題找答案,是一件令人興奮的事 | |||
43.我喜歡嘗試新的事情,目的只是為了想知道會有什么結果 | |||
44.玩游戲時,我通常根據自己的興趣選擇是否參加,而不在輸贏 | |||
45.我喜歡想一些別人時常談起的事情. | |||
46.當我看一張陌一人的照片時,我喜歡去猜測他是怎么樣的一個人 | |||
47.我喜歡翻閱書籍及雜志,但只想大致了解一下 | |||
48.我不喜歡探尋事情發生的各種原因 | |||
49.我喜歡問一些別人沒有想到的問題 | |||
50.無論在家里還是在學校,我總是喜歡做許多有趣的事 |
三：評分方法
本量表共 50 題，包括冒險性、好奇性、想象力、挑戰性四項。
冒險性：1、5、21、24、25、28、29、35、36、43、44 這 11 道題。其中 29、35 為反面題目。得分順序分別為：正面題目完全符合3 分、部分符合 2 分、完全不符 1 分；反面題完全不符3 分、部分符合 2 分、完全符全 1 分。
好奇性：包含 2、8、11、12、19、27、33、34、37、38、39、47、48、49 這 14 道題其中12，48為反向題目，記分方法如同冒險部分。
想象力：包含 6、13、14、16、20、22、23、30、31、32、40、45，46等13題。其中45題為反向題目。記分方法同前。
挑戰性：包含 3、4、7、9、10、15、17、18、26、41、42、50 這 12 道題，其中 4、9、17 為反面題。計分方法同冒險性題目。
計算自己的最后得分，得分高則說明創造能力強、得分低則說明創造能力差。
四：信度效度
該量表是國際公認的成熟的、權威性較強的量表，在我國大學生中具有較好的信度與效度：大學生創造力傾向測驗各維度之間呈中等相關；各維度與總問卷呈高相關，在0.01水平顯著；各維度及總量表內部一致性系數在0.3～0.83之間，間隔4個星期的再測信度系數在0.52～0.66之間，兩次測驗相關在0.01水平顯著，說明該問卷具有較高的信效度。
五：常模
總分在133分以上表明有很大的創造性潛能,111~133分表明創造力潛力良好,111分以下表明創造力傾向一般。
從創造力傾向各維度看,常模指出冒險性、好奇性、想象力以及挑戰性的優秀標準分別是30、36、35和32分
六：簡介
《威廉斯創造力傾向測驗》是用來測量人的創造潛能的。也就是說它不是直接在測您現有的創造能力，而是在測量您在創造力方面可能達到的水平。對于成年的被測試者來說，如果在本測驗中取得了較高的分數，一般來說也可以推論他（她）具有較高的實際創造能力。對于未成年的被測試者來說，如果在本測驗中取得了較高的分數，則證明他的創造力潛能較高，他（她）最終形成的創造能力還要受到自身其它人格因素、家庭和社會環境、教育和訓練等因素的影響。
《威廉斯創造力傾向測驗》適用于7歲以上，具有基本閱讀能力的被測試者使用。
《威廉斯創造力傾向測驗》包括冒險性、好奇性、想象力、挑戰性四個分量表。冒險性、好奇性、想象力、挑戰性這四個方面都是人的創造力發展中重要的思維特點和個性特點。因此從這四個方面考查可以很好的預測人的創造力水平。這四個方面的主要含義如下：
1.冒險性包括：
（1）勇于面對失敗或批評。更注重查知事實真相或體驗新事物而不害怕"丟面子"。2）敢于猜測。當對面臨的情況不了解時，喜歡參照以往的經驗給予推測，而不是等待他人給以解釋說明。（3）在雜亂情境下完成任務。當面臨的情況較為復雜煩瑣，尚未理清次序時不會感到厭煩、焦慮，而是可以平靜、理智的思考和選擇解決問題的策略。（4）敢于為自己的觀點辯護。不輕易的接受他人的觀點，愿意提出自己的觀點和論據公開論證。
2.好奇性包括：
（1）富有追根究底的精神。不能滿足于知道事物表面的現象，對于了解現象產生的的原因有深切的渴望。（2）主意點子多。思維的發散性好，并且樂于尋找與眾不同的解決問題的方法。（3）樂于接觸曖昧迷離的情境；不會因為情況不明晰而感到失去內心的平衡，相信曖昧、迷離狀態是復雜問題解決的必經階段。（4）肯深入思考事物的奧妙。對于事物的因果關系感興趣，并且樂于通過自己的觀察和思考尋求事物之間的種種聯系。（5）能把握特殊的現象，善于觀察。善于發現事物之間的相同點和區別，對于特殊現象具有敏銳的觀察力。
3.想象力包括：
（1）建立視覺化的形象。善于根據語言或文字的描述在頭腦中建立關于事物的形象，并可以熟練的對頭腦中的事物形象進行加工、處理。（2）幻想尚未發生過的事情。對于未發生的事情善于在頭腦中預演其可能的發生過程。（3）善于利用直覺推測事物的原因或結果。
（4）能夠超越感官及現實的界限，對已知信息進行分析、重組，產生新的創見。
4.挑戰性包括：
（1）尋找各種可能性來解釋或解決問題。（2）了解事情的可能與現實間的差距或弄清初始狀態與最終狀態之間的差距。以便找出可以使兩者聯系起來的線索。（3）能夠從雜亂中理出秩序。善于分析混沌狀態之中的規律性線索，抓住關鍵因素，使事物由雜亂狀態變為秩序狀態。（4）愿意探究復雜的問題。喜歡同時面對多因素、多條件的問題情境，并能保持清晰的思路。
綜上所述，具有以上四個方面思維和個性特點的人更善于全面的分析問題，廣泛的收集信息和探索解決問題的途徑，思維和思想上的固定模式少；而且渴望了解事實真相而不過分關注自我形象，因此在活動中會更多關注事情本身，比較具有"忘我"精神。因此在上述四項中得分較高的人往往會隨著實踐經歷的積累而培養出較高的創造性。
上述心理測評相關量表，僅做介紹用，未必屬于我司心理量表庫范疇，詳詢客服。
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