雙節(jié)假日，心理測評系統(tǒng)量表編輯器再發(fā)揮作用
李守龍心理測評系統(tǒng)，是能夠真正支持無代碼添加/編輯心理量表軟件，在此功能上，業(yè)內(nèi)確實難找能夠與相符的了。在即將過去的這段時間，量表添加功能再次幫助用戶解決了大問題。
許多宣稱有量表生成功能的心理測評系統(tǒng)，未必真可以將量表添加上去。這實際上是存有虛假宣稱了。為何有些老師明明知道這個問題存在，對此卻睜一只眼閉一只眼？聰明的人用腳后跟就能想明白的——嘴被堵死了。
今年的中秋國慶雙節(jié)期間，并非只剩讀閑書了。在協(xié)調(diào)開發(fā)人員繼續(xù)推進大心理測評系統(tǒng)概念開發(fā)的同時，協(xié)助支持了一位老客戶（付老師）添加某個心理量表到心理測評系統(tǒng)中，讓我再次看到李守龍心理測評系統(tǒng)的量表編輯功能的意義。
付老師所在機構，多年前購置了一套李守龍心理測評系統(tǒng)單機版，去年配置網(wǎng)絡版時，使用的是另一公司的心理測評系統(tǒng)，沒有繼續(xù)用網(wǎng)絡版的李守龍心理測評系統(tǒng)。
現(xiàn)在，需要在軟件中添加上幾個心理量表，為節(jié)后網(wǎng)絡普查用。所用的心理測評系統(tǒng)內(nèi)，明明有量表添加功能，現(xiàn)在想用它添加量表時，卻發(fā)現(xiàn)沒法添加上。不是付老師不會用，而是所用的軟件根本就是虛開了這個模塊，功能并不能真正實現(xiàn)。
聯(lián)系廠家申請協(xié)助，得到的消息是這個功能是不能用的；要添加量表，還得他們來添加，且要等到假期后。原來這個功能是“虛”的。
付老師后來了解到，負責采購的老師，對軟件情況是清楚的——不常用的功能，就不用了吧。原來在采購之前，都知道這個量表添加功能就是虛假的！
為此，付老師萬般無奈下，跟我們聯(lián)系，問能否在以前單機版上將這些量表添加上。在獲得我們可定答復后，付老師舒了一口氣。
經(jīng)過我們指導，付老師已經(jīng)順利地將幾個心理量表，添加到軟件中去了。然后用紙質(zhì)問卷的方式，搜集數(shù)據(jù)。
雖然單機版心理測評系統(tǒng)不能像網(wǎng)絡版軟件那樣，進行多臺電腦的網(wǎng)點部署，但在在我們指導下，使用應用解決方案的。那就是只要系統(tǒng)內(nèi)部添加上相應的量表了，可以將該量表打印出來，然后再分發(fā)給目標用戶。
當然這個過程要復雜、曲折一些，但通過李守龍心理測評系統(tǒng)將所需要的心理問卷，順利添加到系統(tǒng)中，相比之下，有些同類軟件，雖然宣傳有量表編輯功能，但實際并不能落地使用——完全是虛開的功能模塊，為應標時裝樣子。
這個事情，讓我們看到，真正能落地添加心理量表的測評系統(tǒng)，是多么的偉大而有意義。當然，對付老師來說，從內(nèi)心里對我們是感激的，雖然我們只能在有限范圍內(nèi)給出幫助。
在這個雙節(jié)間，量表編輯器再次發(fā)揮了作用，幫助老客戶解決了量表添加的問題。
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