中學(xué)生在校心理適應(yīng)能力測驗(yàn)
心理適應(yīng)能力是一個(gè)人心理狀況的反映。對中學(xué)學(xué)生在校的心理使用能力做研究，可以了解他們在校學(xué)習(xí)、生活等方面的狀況。對此，心理健康測評系統(tǒng)（教育版）常用心理量表就需要《中學(xué)生在校心理適應(yīng)能力測驗(yàn)》。下面是對該心理量表大體介紹。
指導(dǎo)語： 為了更好的了解自己的心理適應(yīng)情況，請認(rèn)真閱讀下面的問題，每道題目有3個(gè)答案，選擇出最適合自己情況的選項(xiàng)。 |
1、我最怕轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)班級(jí)，每到一個(gè)新環(huán)境，我總是要經(jīng)過很長一段時(shí)間才能適應(yīng)。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
2、每到一個(gè)新的地方，我很容易同別人接近。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
3、在陌生人面前，我常無話可說，以至感到尷尬。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
4、我最喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)或新學(xué)科，它給我一種新鮮感，能調(diào)動(dòng)我的積極性。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
5、每到一個(gè)新地方，我第一天總是睡不好，就是在家里，只要換一張床，有時(shí)也會(huì)失眠。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
6、不管生活條件有多大變化，我也能很快習(xí)慣。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
7、越是人多的地方，我越是感到緊張。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
8、在正式比賽或考試時(shí)，我的成績多半不會(huì)比平時(shí)練習(xí)差。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
9、在正式比賽或考試時(shí)，我的成績多半不會(huì)比平時(shí)練習(xí)差。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
10、即使有的同學(xué)對我有看法，我仍能同他（她）交往。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
11、老師在場的時(shí)候，我做事情總是不自在。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
12、和同學(xué)、家人相處，我很少固執(zhí)己見，樂于接納別人的看法。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
13、同別人爭論時(shí)，我常常感到語塞，事后才想起該怎么樣反駁對方，可惜已經(jīng)太晚了。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
14、我對生活條件要求不高，即使生活條件很艱苦，我也能過得很愉快。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
15、有時(shí)自己明明把課文背的滾瓜爛熟，可在課堂上背的時(shí)候，還是會(huì)出差錯(cuò)。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
16、在決定勝負(fù)成敗的關(guān)鍵時(shí)刻，我雖然很緊張，但總能很快地使自己鎮(zhèn)定下來。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
17、在決定勝負(fù)成敗的關(guān)鍵時(shí)刻，我雖然很緊張，但總能很快地使自己鎮(zhèn)定下來。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
18、在嘈雜混亂的環(huán)境里，我仍然能集中精力學(xué)習(xí)，并且效率較高。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
19、我不喜歡陌生人來家里做客，每逢這種情況，我就有意回避。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
20、我很喜歡參加社交活動(dòng)，我感到這是交朋友的好機(jī)會(huì)。 【 】1、是 【 】2、無法肯定 【 】3、不是 |
上述心理測評/心理測試的量表，僅做介紹用，未必屬于我司心理量表庫范疇，詳詢客服。
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