都是學生心理測評系統惹的禍：晚飯不敢多喝水，怕起夜睡不著
王老師自己確認過心理測評系統參數，但最終配置過來的學生心理測評系統軟件產品，沒有團體統計與團體報告功能。這件事，讓王老師承受壓力，最后這件事竟然導致他不敢在晚飯時多喝水，就怕喝水多了半夜起床，之后難以入睡。
招投標采購心理設備復雜，情況多變，專業心理老師在其中所起的作用，說大不大，說小不小。某種程度上，可以忽略不計。如果招標流程中，沒有這些老師的身影，好像也不嚴密，畢竟最終使用這些設備的，還是這些老師。所以有些情況下，因某些力量的角力，產品參數換來換去，而心理老師就被迫（或不自愿）地牽扯進來。某單位王老師因公開招投標，在包括心理測評系統在內的參數變動的文件上，簽過字。最后配置到位的學生心理測評系統，不是最初自己認可的。這讓王老師想想就后怕。
因工作需要，王老師很希望具有團體分析功能的心理測評系統。為此通過了解其他兄弟單位使用情況，及各種渠道，了解了在團體分析這個功能中做的很不錯的心理測評系統軟件，并將這個功能需求寫進年度設備采購中。
作為當地很有名頭的學校，自己單位的設備采購備受各方面關注。自從消息放出后，已經有數不清的銷售人員聯系過、拜訪過他們。這本來也是一件好事，因為這樣越多商家聯系，他可以多了解更多心理測評系統類產品。只是令王老師意外與驚掉下巴的是，了解越多，在介紹產品過程中，未必就那么單純了，因為會摻雜其他一些東西。
本來已經確認過招標參數的，只是臨近招投標，最后一次確認學生心理測評系統參數的時，王老師發現，里面的參數不是自己最初提交確認的，不少功能不是自己需要的。好在自己關注的“團體統計分析”，有描述，也就沒有過多在乎，在領導關照下，也就簽字了。剩下的，按照招標流程走，跟自己關系不大了。
幾個月后，產品終于配置到位了。在學生心理測評系統產品培訓現場，面對廠家的技術員展示產品的時候，團體分析部分，一句話就帶過去了。本來想讓其進一步展示演示該功能，但臨時有其他的事情，耽擱了。
就這樣，剩下的都是自己在實際過程中摸索?？墒亲詈蟠_認的是，所采購配置的心理測評系統在團體統計分析上，只能說明有該功能，但不是自己需要的那種有檢驗與多維度分析的，只有基本人口學變量的平均數。這種分析太多單薄了，自己根本不需要！
這種情況下，解決的途徑，要么重新招投標再次購置心理測評系統，要么就要自己與同事手工整理做統計分析。兩種方式好像都行不通。為此，王老師在輔導中心承受巨大壓力，因為從始至終的確認簽字，都有自己的。反正自己是說不清楚了，即便是實際上自己沒有獲取銷售人員的任何好處，也免受不了別人猜測。甚至到了，晚飯時不敢多喝水，不敢和稀飯的程度。因為一旦多喝水，免不了半夜起床上廁所，這樣再次躺下會睡不著。
王老師算是被這次招標采購的學生心理測評系統折騰壞了。作為心理老師的王老師，有了心理障礙，全是那次自己控制不了的招投標惹的禍。
這是一個荒唐而又有現實根源的故事，一個涉及心理測評系統采購的悲劇。了解到故事后，我想，除了上面2種行不通的解決方案，如果找到李守龍或許可以用幾千元錢購置單機版的、支持接口對接的李守龍心理測評系統。將相關數據通過接口對接導入到李守龍心理測評系統中，用該軟件具有的團體統計分析與團體報告功能做分析。
只是怕即便是王老師有這個心思，也沒這個運作能力。所以我們只能做為故事聽聽，感嘆一下。難道這件事，真的全是學生心理測評系統惹的禍嗎？
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李守龍心理測評軟件團隊能承接飛機3D模擬駕駛引擎項目，同行搞不定的心理測評預警系統找我們解決；我們解決不掉，也就不用在國內東奔西走了。
【李守龍博文日記總第1280篇，2021-131】#學生心理測評系統#
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