康納爾父母用量表（PSQ）心理測評量表相關知識
1量表名稱
康納爾父母用量表（Parent Symptom Questionnaire, PSQ）心理測評量表
2編制者以及所測對象
由Conners于1969年編制；適用于3~17歲兒童，用于評估兒童多動癥；
3信度和效度
3.1信度
第一，量表的重測信度：0.15~0.63
第二，內部一致性信度：分半信度0.8829；項目與總分的一致性0.49~0.85
3.2效度
校標效度：讓家長填寫CBCL（兒童行為量表）、WWPARS（兒童活動水平評定量表） HSQ（家庭場合問卷）和班主任填寫TRS（康納爾教師量表），將其行為表現的得數作為PSQ效度檢驗的校標。
PSQ和CBCL的相關系數：0.89；
PSQ和TRS的相關系數：0.44；
PSQ和WWPARS的相關系數：0.563；
PSQ和HSQ的相關系數0.601；
以上相關指數都符合統計要求，說明效度很高。
4施測要求
（1）要求兒童監護人填寫（2）僅針對3~17歲兒童（3）填寫人針對兒童情況如實認真填寫
5量表結構和積分規則
量表共48個項目，分為五個因子【詳見下表】按0~3四級記分；將項目得分相加除以項目數即Z分；多動指數≥1.3作為劃界分，得分大于此分就有多動癥的可能。
0：沒有此問題；
1：偶爾有一點；
2：表現輕微；
3：常常出現或較嚴重；
0就不得分；1就記一分；2就即分；3就記3分；表格如下
6應用文獻
Conners父母問卷在學齡前兒童心理問題篩查中的應用 李秀麗 中國健康教育 2007年1月第23卷第1期
項目分類
因子 | 行為 | 項目 |
I | 品行行為 | 2 8 14 19 20 21 22 23 27 33 34 39 |
II | 學習問題 | 10 25 31 37 |
III | 心神障礙 | 32 41 43 44 48 |
IV | 沖動-多動 | 4 5 11 13 |
V | 焦慮 | 12 16 24 47 |
Conners父母用量表
患兒姓名： 性別： 年齡：
填報表人： 與患兒關系：
以下有一些有關您的孩子平時或一貫表現情況的描述，請您仔細閱讀，并根據您小孩的情況，在題目右邊的空格內打鉤√，請不要漏掉任何一題。
項目 | 無 0 | 稍有 1 | 相當多2 | 很多 3 |
1、某種小動作（咬指甲、吸手指，拉頭發、拉衣服上的布毛） | ||||
2、對大人粗魯無禮 | ||||
3、在交朋友或保持友誼上存在問題 | ||||
4、易興奮、易沖動 | ||||
5、愛指手畫腳 | ||||
6、吸吮或咬嚼（拇指、衣服、毯子） | ||||
7、容易或經常哭叫 | ||||
8、脾氣很大 | ||||
9、白日夢 | ||||
10、學習困難 | ||||
11、扭動不安 | ||||
12、懼怕（新環境、陌生人、陌生地方、上學） | ||||
13、坐立不安、經常“忙碌” | ||||
14、破壞性 | ||||
15、撒謊或捏造情節 | ||||
16、怕羞 | ||||
17、造成的麻煩比同齡孩子多 | ||||
18、說話與同齡兒童不同（像嬰兒、口吃、別人不易聽懂） | ||||
19、抵賴錯誤或歸罪他人 | ||||
20、好爭吵 | ||||
21、撅嘴和生氣 | ||||
22、偷竊 | ||||
23、不服從或勉強服從 | ||||
24、憂慮比別人多（憂慮孤獨、疾病、死亡） | ||||
25、做事有始無終 | ||||
26、感情易受損害 | ||||
27、欺凌別人 | ||||
28、不能停止重復性活動 | ||||
29、殘忍 | ||||
30、稚氣或不成熟（自己會的事要人幫忙、依纏別人、常需別人鼓勵、支持） | ||||
31、容易分心或注意力不集中 | ||||
32、頭痛 | ||||
33、情緒變化迅速劇烈 | ||||
34、不喜歡或不遵從紀律或約束 | ||||
35、經常打架 | ||||
36、與兄弟姊妹不能很好相處 | ||||
37、在努力中容易泄氣 | ||||
38、妨害其他兒童 | ||||
39、基本上時一個不愉快的小孩 | ||||
40、有飲食問題（食欲不佳、進食中常跑開） | ||||
41、胃痛 | ||||
42、有睡眠問題（不能入睡、早醒或夜間起床） | ||||
43、其他疼痛 | ||||
44、嘔吐或惡心 | ||||
45、感到在家庭圈子中被欺騙 | ||||
46、自夸或吹牛 | ||||
47、讓自己受別人欺騙 | ||||
48、有大便問題（腹瀉、排便不規則、便秘） | ||||
得分 | ||||
1970年父母問卷原有93個條目，1978年修訂為48條，采用四級評分法(0、1、2、3）。這48條可歸納為六個因子，基本上概括了兒童常見的行為問題，其信度、效度已經過較廣泛的檢驗，能滿足一般需要。其記分及計算方式均較簡單，用X±SD)來代表正常范圍，因子分高于1.5提示異常（或偏離2個標準差）。
注：因子I （品行為題）包括項目：2 8 14 19 20 21 22 23 27 33 34 39
因子Ⅱ （學習問題）包括項目：10 25 31 37
因子Ⅲ （心身障礙）包括項目：32 41 43 44 48
因子Ⅳ （沖動-多動）包括項目：4 5 11 13
因子V （焦慮）包括項目：12 16 24 47
多動指數包括項目：4 7 11 13 14 25 31 33 37 38
現將其1978年所做常模列表如下，供參考：
Conners氏父母用量表(1978)因子常模
教師問卷用得更廣泛，原表有39條(1969，1973年)，1978年修訂為28條，較原版更扼要實用。也采用四級記分法(0、1、2、3)。可歸納為四個因子，包括了兒童在學校中常見的行為問題。
Conners 教師用量表(1978)
兒童姓名 性別 年齡
填表日期 填表者
請在每個項目右邊按不同程度打勾(√)。
1．扭動不停 無 稍有 相當多 很多
2．在不應出聲的場合制造噪音 無 稍有 相當多 很多
3．提出要求必須立即得到滿足 無 稍有 相當多 很多
4．動作粗魯(唐突無禮) 無 稍有 相當多 很多
5．暴怒及不能預料的行為 無 稍有 相當多 很多
6．對批評過份敏感 無 稍有 相當多 很多
7．容易分心或注意不集中成為問題 無 稍有 相當多 很多
8．妨害其他兒童 無 稍有 相當多 很多
9．白日夢 無 稍有 相當多 很多
10．撅嘴和生氣 無 稍有 相當多 很多
11．情緒變化迅速和激烈 無 稍有 相當多 很多
12．好爭吵 無 稍有 相當多 很多
13．能順從權威 無 稍有 相當多 很多
14．坐立不定。經常“忙碌” 無 稍有 相當多 很多
15．易興奮，易沖動 無 稍有 相當多 很多
16．過份要求教師的注意 無 稍有 相當多 很多
17．好像不為集體所接受 無 稍有 相當多 很多
18．好像容易被其他小孩領導 無 稍有 相當多 很多
19．缺少公平合理競賽的意識 無 稍有 相當多 很多
20．好像缺乏領導能力 無 稍有 相當多 很多
21．做事有始無終 無 稍有 相當多 很多
22．稚氣和不成熟 無 稍有 相當多 很多
23．抵賴錯誤或歸罪他人 無 稍有 相當多 很多
24．不能與其他兒童相處 無 稍有 相當多 很多
25．與同學不合作 無 稍有 相當多 很多
26．在努力中容易泄氣(灰心喪氣) 無 稍有 相當多 很多
27．與教師不合作 無 稍有 相當多 很多
28．學習困難 無 稍有 相當多 很多
注：“程度”項的記分法：
無，記０分；
稍有，記1分；
相當多，記2分；
很多，記3分。
此問卷的信度、效度亦基本通過檢驗，其計算方式同父母問卷。
現將原作者所做的教師問卷常模列表如下，供參考；
注：因子I包括項目：4 5 6 10 11 12 23 27
因子Ⅱ包括項目：1 2 3 8 14 15 16
因子III包括項目：7 9 18 20 21 22 26 28
多動指數包括項目：1 5 7 8 10 11 14 15 21 26
Conners氏教師用量表因子常模(1978)
上述心理測評相關量表，僅做介紹用，未必屬于我司心理量表庫范疇，詳詢客服。
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?魯ICP備2021001366號
