心理實驗教學系統(tǒng)技術參數(shù)
〖產品包含〗：光 盤（1張）：完整的安裝程序及幫助文檔。密 鑰（1個）：檢測、啟動程序。說明書（1本）：內含系統(tǒng)操作指導和測驗說明。腳踏板（2個）：用戶可根據(jù)教學或研究需求，設定腳反應實驗。
〖系統(tǒng)運行平臺〗要求系統(tǒng)要能在以下最低配置電腦上運行：
P42.0/512M/10G/CD-ROW/1024*768 32位真彩，Windows XP，2000或Vista，win7 32及64位系統(tǒng)，配耳機，USB2.0接口。
〖系統(tǒng)特點及功能〗：
A、硬件要求：為方便管理要求采用網絡加密技術，拒絕單個加密方式；要求支持外接USB腳踏板或可布局鍵箱。
B、軟件要求：
1、系統(tǒng)管理功能：系統(tǒng)分四級使用權限。支持多個平級用戶管理，用戶對系統(tǒng)設置所做的修改不能影響其它用戶的設置。
2、信息采集功能：支持用戶信息采集項自由設定，新設項支持應用于查詢條件，可設定項數(shù)目>=20，用戶信息項支持批量修改。
3、實驗設計功能：支持設計實驗的指導語，素材，次數(shù)，時間，反應設備等全部內容，同型素材變量支持批量導入。
4、量表編輯功能：提供可視化和腳本兩種量表編輯器；支持圖文混排；采用函數(shù)實現(xiàn)復雜計分公式（提供的函數(shù)>=10個）。
5、批量導入功能：支持用戶、數(shù)據(jù)結果、設計好的實驗文件、實驗素材的批量導入，支持批量重命名功能，防止同名數(shù)據(jù)被覆蓋。
6、素材編輯工具：提供語音及圖片素材的編輯器功能，支持批量生成.wav語音素材文件，.BMP或.jpg的圖片素材文件。
7、數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能：同一個實驗不同條件下生成的實驗結果，支持展開組間對比統(tǒng)計，多組結果支持統(tǒng)一導出.xls或.xlsx文件。團體統(tǒng)計報告提供獨立或相關樣本的顯著性比較，最大支持50個樣本，報告內容以圖表為主。
8、數(shù)據(jù)安全功能：系統(tǒng)提供相同信息批量重命名功能，以防止數(shù)據(jù)被覆蓋或忽略而導致的數(shù)據(jù)丟失。具有不可重復性特征的數(shù)據(jù)紀錄，系統(tǒng)需提供唯一的識別ID。
9、列表定義功能：測驗列表支持自定義，支持無格式要求的純文本編輯操作，支持樹型結構列表。
10、E-prime實驗支持：系統(tǒng)要求支持運行第三方E-prime實驗設計軟件生成的實驗，并能統(tǒng)計實驗結果，生成結果報告。
11、課件教材功能：實驗及量表的常模數(shù)據(jù)及分段解釋等文檔要支持復制、拷貝和粘貼功能，編輯后可作為教材授課使用。
12、實驗教學與心理測試/測評教學融為一體：系統(tǒng)不僅支持心理實驗教學與心理實驗研究，同時還可進行心理測評教學與進行心理測試建檔，一套系統(tǒng)完成兩大教學功能。
〖測驗內容〗：
實驗部分包含心理學現(xiàn)象演示，反應時，心理物理學，注意，感知覺，認知，發(fā)展心理學等方面的10大類96項心理學實驗。
量表部分包含16類共105項心里測驗內容，包含心理健康，人力資源，社會交往、學習智力、性格個性等多個方面。
心理實訓室與心理咨詢室對心理測評軟件要求不同
同樣都配置心理測評軟件，心理實訓室需要該產品具有測評診斷功能外，還要具有教學演示——心理測量教學的功能，這跟心理咨詢室/心理輔導室的需求不同。心理實訓室的功能，是針對心理專業(yè)學生做課程教學及心理技能訓練的。這跟心理咨詢室或心理輔導室做咨詢與輔導不同。所以配置的產品，哪怕是完全一樣的基礎性設備（心理沙盤或心理測評軟件），在這里訴求點也有特殊要求。
有些主做心理輔導室建設的廠家，在承建或對接心理實訓室時，往往將所具有的多數(shù)通用產品生硬地堆積過去或自圓其說地做推薦，容易讓人產生誤解。
周四下午，接到廣東李老板的咨詢，對方是通過心理實驗教學軟件搜索后留言的。電話溝通后獲悉，李老板給客戶做心理實訓室建設，根據(jù)學校老師的意見尋找實訓室能用到的產品。鏈接了幾個公司后，推薦的多數(shù)是心理輔導室常規(guī)設備，比如除了心理沙盤、心理測評軟件還有宣泄系統(tǒng)、VR放松設備等。李老板對此還是有困惑的：這些常規(guī)設備放到心理咨詢室或心理輔導室是沒問題的，用到心理實訓室也可以嗎？
我們沒有獨立承建過心理實訓室，但是為高校實訓室提供設備是經常的事，而在更遠的10年前，自己所在的老東家就是做高校心理設備的。所以針對李老板的疑惑還是能回答一二的。
心理實驗教學軟件（心理實驗臺）在心理實訓室才是基礎性設備，因為這是幫著心理專業(yè)學生或教育類偏心理的學生（學前教育、公共心理）進行心理實驗課教學用的，當然也是做心理實驗需要的。
而對于其他設備，諸如通用的心理沙盤、心理測評軟件，除了發(fā)揮基本的咨詢診斷等功能，還要作為教具或道具，做技能演示。
比如基礎學科心理測量課程的教學，就需要心理測評軟件具有演示功能，或者課件播放的功能，而這個功能在常規(guī)咨詢室中就沒有用了。
最后推薦李老板采用合君心理實驗教學軟件，因為它本身具有心理測評功能，不僅具有常規(guī)的心理測評診斷分析、團體報告的功能，還具有教學演示的功能。一套系統(tǒng)融合2種軟件的功能，省去一半維護管理與培訓的精力與成本！
最后匯總到一點：心理實訓室對設備的需求，不是通用咨詢室或輔導室需要的都能用上，通用性的心理實驗教學軟件、心理測評軟件（具有教學演示功能）才是對路的。至于心理宣泄器材，本人孤陋寡聞，覺得根本就沒有用——有錢沒地方花是可以配置的。
合君心理實驗教學系統(tǒng)集成上百個心理量表，同時滿足心理實驗研究與心理測評/測量教學的需求，是心理實驗室與心理實訓室唯二位的基礎性設備。
【心理沙盤李守龍博文日記總第1136篇，2020-267】
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一級單位，將心理實驗教學系統(tǒng)貨款打過來了
單位的信用代碼只有數(shù)字0、1組成，個人臆測是G字級單位。我們這種小心理沙盤廠家（事實上所有心理沙盤廠家都不大），能跟G字級的G家單位合作，雖不經常，但也不稀罕，只是這次不是走心理沙盤產品，而是HJ心理實驗教學系統(tǒng)（內置心理測評功能）。
上個月簽訂了心理測評系統(tǒng)（內置于心理實驗教學系統(tǒng)）的供貨合同，合同蓋章時發(fā)現(xiàn)信用代碼竟然是只有0與1組成的（類似于00010101000式樣）——一級單位。對此還是心中一亮的。能獲得一級單位的訂單，當然首先是產品與服務獲得認可，應該還有其他原因。
記得最初對接時，我正在開車。負責的老師并沒說自己單位，僅僅了解心理測評系統(tǒng)融合心理實驗教學軟件，這種可能情況。當我明確告知他，合君心理實驗教學系統(tǒng)就已經有上百個心理量表，也就是滿足他們心理實驗研究與心理測評教學的需求。老師需要找的不是心理測評系統(tǒng)，而應該是心理實驗教學軟件內置心理測評功能的產品。
因為如果按照心理測評系統(tǒng)找，多數(shù)心理測評軟件廠家是不會、也很難有能力做心理實驗教學系統(tǒng)的，而具有心理實驗教學系統(tǒng)產品的公司做心理測評系統(tǒng)并沒有難度。至此老師明白，原來合君已經有固有的產品，而不需要再在心理測評系統(tǒng)基礎上做定制開發(fā)。
之后讓同事跟他對接，傳遞產品資料與介紹產品情況。確認合君心理實驗教學系統(tǒng)不僅能對接E-prim功能，還有心理實驗編輯與心理測評系統(tǒng)具有的全部功能后，老師讓我們等他消息。因為他們單位需要走流程。
我們只是覺得這個咨詢有些“神秘”，不透露自己的單位名字，不怎么關心產品價格，所以也沒有抱多大希望，雖然明確感覺不是同行。
大約3-4天后，這位老師再次聯(lián)系時，讓我們先發(fā)一套產品過去，提出他們不能先打款，而是可以簽訂供貨合同，并且還有其他流程要走。當發(fā)過他們自己的合同模板、到我手上要簽字蓋章的時候，才發(fā)現(xiàn)是一級單位。難怪這么低調！
更重要的是，人家對產品價格僅僅是正常詢問，也沒有砍價！提出一個所有廠家都愿意的要求：這套試用的產品價格他們全額付（大約1個月到1個半月到賬），如果試用完全符合需求，后面批量要貨時需要給予價格優(yōu)惠支持！
前天下午，產品過去不到1個月，對方財務將貨款打過來了。
這算是G字級單位直接找我們要貨，試用產品，如果完全符合要求，會有更多產品過去。我相信后面還會有更多量的訂貨量，因為能融合心理實驗教學軟件與心理測評系統(tǒng)于一體的心理教學產品，真不多見，這跟遍地可見的心理沙盤不一樣。
【心理沙盤李守龍博文日記總第1134篇，2020-265】
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